2024-09-18 09:15:16 | 377招生网
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那一年我参加高考结束后,迎来了特别长的一个暑假,前头十多天在等考试成绩,心里面一直忐忑不安,有些魂不守舍,感觉这十多天好漫长,每天去扯扯猪草,砍砍柴,跟丢了魂似的。
高考成绩终于出来了,我们那年头是要到学校去看的,我骑了一个单车来到学校,见到了久违的班主任,班主任兴冲冲的告诉我考上了,我当时特别开心,我竟然考上了本科(因为那是93年,考上大学不容易)。
回到家里,我把考试成绩告诉了父母,至今还记得父亲开心的样子,毕竟我家两兄弟都考上了大学(我哥是85年上的大学),那个时候在村里是一个荣耀。
考上大学是件那么让人开心的事情,但发愁的事情也来了,因为家里很穷,父母年龄又大,家里开始着急我的学费,父母亲把多年未做的副业翻出来,开始做伞骨子,那个年代农村赚点钱真不容易,整个暑假我基本上都在家里帮忙打下手,村里面的邻居、亲戚都来道喜,村上还送了我们家三部电影,让很多人羡慕不已。
那个暑假我干了很多的农活,最难忘的是收水稻,我们那边叫双抢,收完水稻后接着插秧,手都磨起了很多老茧,但那个时候不懂得叫苦,或许潜意识认为农村的孩子本来就该如此吧。
整个暑假我没有出去玩一天,也没有参加同学聚会之类的,期间拜访了一下亲戚和老师,临开学的时候路费、学费终于凑够了,父母也松了一口气,我也很开心。
上学以后我才明白,农村里面的孩子真的是不容易,过年过去了,我至今对那个暑假感触最深的就是,我们家的条件真的很艰难,父母为了让我上学付出太多太多,留下了太多的感慨。

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1.本次考试与 2023 年高考的关系:原则上,2023 年高考的试卷结构和命题方向,和本次考试会基本保持稳定,在此基础上个别题型会进行优化,而且会充分借鉴调研结果。初步有意:将文言断句的新题型保留,长短句的题会进一步优化,明确写出几个短句。
2.考试落实考教结合的理念:考试有意向引导教学回归教材,加强教材和考试的联系。文言文第二个选择题直接反馈教材内容,未来论述类等阅读材料、作文等,也会加强对教材的考查反馈,反馈教材的形式会很多样。此外,教材中的单元研习任务应该被重视。
3.情境化试题的命制是核心:尤其关注对学生在真实情境下分析问题、解决问题能力的考查。比如论述类文本的选择题,尤其是第一个选择题对“北极动物”概念的考查,必须放到阅读情境中去理解。作文的情境要求也是体现。随文设题,反套路命制试题是重点考虑的方向,所以不建议通过大量刷题来提升成绩,尤其是要关注劣质试题的负影响。
4.整本书阅读的考查形式:基本不会命制考查名著细节的识记类试题,会偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目,设计整本:书阅读的目的是引导学生多读书,提升阅读量和阅读能力。目前整张卷的阅读量在 8000 字左右,和以前的约 9000 字相比减少了,但是部分学生反而感觉语文时间紧张,原因在于需要思考和表达的内容增加,所以就需要学生进行高质量阅读,这样才能有更多思考和表达的时间。而且,试卷未来不会在阅读量上有很多变化,重点仍然是阅读和表达的能力和效率。
5.论述类文本阅读材料的增量:近日有个别自媒体对 2023 语文高考卷进行解读,说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科学类等。这个消息是虚假消息,不是教育部考试院的官方消息。事实上,论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富,选材是并非闭环,而是非常开放,所以各种类型都可能设计,不会偏向于哪一类。论述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查,主观题随文设题是趋势。
6.文学类文本的材料选择:单文本或双文本不确定,也不会是特殊的考虑因素。近几年近代文学的作品是主流,但不代表着就一定是这样。所以,形式上的东西都不会固定,重点在考查学生的核心素养。
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我初中在山东昌邑上的,暑假过完就要上高二了,户口是新疆的,到高三高考的时候,怎么考试?在哪里考?如果你能在新疆考试的话以你在山东上学的水平考个好学校是轻松的事情不然每年那么多人想去新疆高考移民如果你们家没有关系也没有钱的话最好在高一的时候回去新疆上学因为现在政策规定在新疆参加高考的考生要在新疆有三年的学籍山东昌邑征兵,什么兵种?8月中旬开始动员,10月开始征兵报
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高考后的暑假应该做什么充实自己呢?高考后的暑假其实可以很丰富,因为从6月到9月几乎是没有什么事情的,没有学校得限制,没有作业和考卷的困扰。还是很轻松的。(图片来源于网络)这段时间也是人生中不可多得的闲暇时光,用来充实一下自己很不错。这段时间极其宝贵,珍惜为好。至于能做些什么,我觉得有以下几个还不错:1.考驾照其实要知道以后上班了就没有大块的时间可以去驾校上课或
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