37个新专业列入本科专业目录！你对里面的哪个最感兴趣？
发布时间：2024-04-15 11:08:23 | 377招生网
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37个新专业列入本科专业目录！你对里面的哪个最感兴趣？
37个新专业列入本科专业目录，我对里面很多专业都是很感兴趣的。教育部公布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单，融合教育、古文字学、量子信息科学、智能交互设计、应急装备技术与工程、能源服务工程、智慧交通、密码科学与技术、智能飞行器技术、音乐教育等37个新专业列入普通高等学校本科专业目录。
一、这些专业是结合新的国家人才需求设置的。据统计，本年度各高校新增备案本科专业2046个，新增审批本科专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个。在新增备案本科专业名单中，数量最多的是人工智能，清华大学、中国科学技术大学等130所高校新增备案该本科专业。此外，有84所高校新增备案智能制造工程本科专业，62所高校新增备案数据科学与大数据技术本科专业，59所高校新增备案大数据管理与应用本科专业，53所高校新增备案机器人工程本科专业。
二、在新增专业的同时也撤销了一部分专业。根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，共撤销中国人民大学编辑出版学、中央财经大学物流管理等518个本科专业。在撤销本科专业名单中，数量最多的是公共事业管理，21所高校撤销该本科专业。
三、专业的设置更加符合国家对人才的需求。新增的37个本科专业，更加符号国家对人才的需求，对我国人才强国战略也是有很大的帮助的。这些专业可以看出来，有明显的专业知识和科技的倾向性。
2021年高考招生新增37个本科专业，分别是什么？
今年，高考招生新增了37个本科专业，分别涵盖了法学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学9大门类 。这也与我国的战略部署和人才需要所新增加的37个专业有关。
1、马上就快到高考了，相信很多高三学子都非常的紧张。在每年的高考来临时期，都是我们对于过往的青春逝去的一种缅怀，和对以后新生活中的憧憬。相信，凭借着各学子的努力，一定会在今年的高考中获取不错的成绩，从而考上好的大学的。而作为高三的学生，也要在剩余不多的日子里，继续努力的复习，向前冲刺，把自己不熟练和不会的题型弄明白弄清楚，对于熟练的题型再进行一次练习与巩固。而且，高考，考的不仅是成绩更是心态，在我们走向考场的时候，一定不能太过于的紧张，保持一个良好的心态就好，好的心态会使我们更加的能考出好的成绩。
2、而在今年我们国家也新增加了37个本科专业，这是一次对于我国紧急缺口人才的培养，也使得更多的学生拥有了更多选择的权利。新增的专业主要分布在工学和农学里。这也给想要报名这两大类专业的学生进行了更多的机会。对于马上迎来的高考，和不久的大学生活，想必是不少高三学生所期待的。是啊，其实大学生活是非常棒的，我们可以和来自五湖四海的同学成为朋友，可以学到更加精确的知识，而且我们还可以感受到不一样的大学生活，并且，大学生活不像高中的学习生活一样，一天都是在学习，我们在学习完知识以后，还会有更多属于我们自己的空间，而在这个空间里，我们可以干许多更有趣的事情。
2021年高考招生新增37个本科专业，你都知道有哪些呢？
据媒体报道，2021年5月22日，教育部公布最新的本科专业目录，其中今年共新增了37个本科专业，涵盖法学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学9个大类。此消息在社交平台上发酵后，引起了众多网民的关注与讨论。
部分网民注意到，新增的37个本科专业都是我国所最急缺最需要的专业；也有部分网民认为当前我国应该实行学科之间的交叉融合，而不是进行学科之间的细分。 那么这37个新增本科专业都有哪些呢？它们的新增将会有什么影响？以下笔者来讲一下自己的看法。
一、新增的本科专业有哪些新增的本科专业在法学类包括社会政策、反恐警务以及消防政治工作；教育学新增专业只有一个，是融合教育；历史学新增的专业是古文字学；而理学作为基础学科，它新增的专业包括量子信息科学、化学测量学与技术、气象技术与工程；而新增的工学类专业则占据了半壁江山，其中大部分都是以智能类专业为主；新增的农学专业包括生物农药科学与工程、土地科学与技术、饲料工程等，此外还有医学、管理学以及艺术学的相关专业。
二、当前我国专业呈现交叉融合趋势实际上当前我国的专业正呈现交叉融合趋势，以芯片为例，在近些年来我国研制芯片的过程中，实际上已经涉及到了各个领域，包括信息领域、电子领域、材料领域等等，而此次新增的工学专业中，我们也会发现有相当一部分专业是交叉专业，比如说智能工程与创新设计。而现今我国如何实行专业教育上的多维度发展，培养一个可以跨越多领域的人才，这是我国高等教育应该思考的问题。 377招生网
三、注意技术类专业的同时也应该注意基础学科笔者认为，当前我国的高等教育之中过于注重技术类专业，但实际上教育的目的并不单单是要出现短时的技术，更重要的是要培养出能够创造出技术的人才，因此在开设技术类专业的同时，也应该注意基础学科的发展，只有基础学科得到了一定的投入，才能在未来某个时间节点上实现技术的大爆发。
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